【栋梁•小学】文韵润心，创享成长——一年级语文实践活动精彩绽放

当拼音跳出课本化作斑斓画卷，当课文仿写勾勒童真想象，当秋叶承载秋日私语，当生活识字汇成知识小报……本学期，南京师范大学附属中学栋梁学校一年级以“夯实语文根基，激活表达潜能”为核心，开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。孩子们在趣味盎然的体验中，将拼音、识字、阅读与表达融入生活场景，在实践中感受语文魅力，在创意中夯实学习基础。

一、 拼音创想画：让字母“活”起来

拼音是语文学习的入门钥匙，更是藏着创意的“魔法符号”。学完拼音后，“拼音创想画”活动点燃了孩子们的创作热情。老师耐心指导孩子们回顾拼音字形特点，鼓励大家大胆联想，把抽象字母和生活里的事物结合，还手把手教大家搭配色彩、规划画面布局。在老师的引导下，声母、韵母不再是枯燥的读写符号，而是可以组合成万物的灵感元素：有的孩子将“b”化作小广播，“p”变成小气球，拼贴出“森林音乐会”的热闹场景；有的用彩色画笔将“ai”“ei”“ui”绘成雨滴、云朵，构成一幅灵动的“拼音小雨景”；还有的把“zh”“ch”“sh”变成戴着帽子的小松鼠、蹦跳的小兔子。孩子们用画笔赋予拼音生命力，在涂画与拼贴中巩固了拼音认读与组合能力，更让语文启蒙充满童趣与温度。

二、 《四季》仿写：让文字“暖”起来

学完课文《四季》后，老师组织孩子们开展了“课文仿写小达人”活动。一年级的孩子们在老师的指导下，循着课文的节奏，用稚嫩的笔触描绘心中的四季与生活。“桃花粉粉，他对蜜蜂说：‘我是春天。’”“西瓜圆圆，他对小朋友说：‘我是夏天。’”…… 一句句充满童真的仿写，既有对课文句式的呼应，更有对生活观察的独特表达。孩子们在模仿中学会运用语言，在表达中感受文字的韵律之美，让课文学习从“读懂”走向“会用”。

三、 秋叶创作：让自然“美”起来

秋日的落叶，是大自然馈赠的语文素材。“我眼中的秋天”树叶创作活动中，老师提前带着孩子们观察校园里的落叶，讲解不同树叶的形状、色彩特点，指导大家构思创作主题，教大家剪拼、粘贴的小技巧，还提醒孩子们用简洁的文字记录想法。孩子们走出教室收集形态各异的落叶，在老师的耐心指导下，通过剪、拼、贴等方式，将落叶变成一幅幅创意十足的作品：有的用银杏叶拼成展翅的蝴蝶，有的用枫树叶叠成绚烂的花朵，有的用梧桐叶搭建小小的房屋，还有的用多种树叶组合成“秋天的森林”。每一幅作品都藏着孩子们对秋天的感知，更少不了一句点睛文字：“金黄的银杏叶，是秋天的小扇子。”“红红的枫叶，像秋天的邮票。” 孩子们在动手创作中观察自然、积累词汇，让语文学习与生活实践深度融合，在触摸秋天中学会用文字表达所见所感。

四、 识字小报：让生活“亮”起来

生活处处是语文，识字也能趣味盎然。“生活识字小报”编写活动前，老师引导孩子们发现生活中的汉字，教大家分类整理汉字的方法，提醒小报要标注拼音、配上插图，还分享了识字小窍门。孩子们化身“识字小侦探”，在老师的鼓励下，从超市货架、路边招牌、玩具包装、家庭用品上收集认识的汉字，精心制作专属识字小报。有的小报分类整理“食物类汉字”，配上汉堡、苹果的图画；有的聚焦“交通工具类汉字”，画出汽车、火车的模样；还有的收集家人姓名中的汉字，附上温馨合照。小报上，每个汉字都标注着拼音，搭配生动插图。老师还带着孩子们互相欣赏小报、分享识字收获，不仅展现了孩子们的识字成果，更培养了他们在生活中主动识字的习惯，让语文学习真正扎根生活、服务生活。

一系列语文实践活动的开展，让一年级的语文学习跳出了课本的局限，变得鲜活、生动而富有创意。这场语文与生活、艺术、实践交融的盛宴，不仅让孩子们收获了知识与技能，更点燃了他们对语文学习的热爱。未来，学校将继续为孩子们搭建更多展示自我的平台，让每一个孩子都能在语文的滋养下，想说、敢说、会说、爱说，在文字的世界里收获属于自己的精彩。