【栋梁•家校】家校携手，共育成长

——南京师范大学附属中学栋梁学校家长体验日侧记

初冬的暖阳洒满校园，11月28日周五，南京师范大学附属中学栋梁学校迎来了本学期的“家长体验日”活动。以“家校共育，携手成长”为主题，小学、初中部家长代表如约走进校园，深入课堂，零距离、沉浸式感受孩子们的日常学习与成长氛围。

童趣盎然，小学课堂生机勃勃

在一年级教室中，琅琅书声开启了家长们的观察之旅。一1、一2、一3班的语文课堂不约而同地聚焦于《四季》这篇充满诗意的课文。老师们匠心独运，精美的图片、活泼的朗读和孩子们稚嫩却积极踊跃地发言，将四季的轮转与美好娓娓道来。孩子们沉浸其中，或模仿春风细语，或描绘夏雨滂沱，小小的课堂里洋溢着对自然与语言的最初热爱。家长们坐在教室后排，眼神中满是专注与欣喜，时而用手机记录下孩子大胆发言的瞬间，时而为课堂上迸发的童趣微笑颔首。

数学课堂则是另一番景象。老师们将数学知识巧妙地融入趣味活动。“认识11-19”不再是枯燥的数字堆砌，而是通过跳跃、拍球计数、分组竞赛等充满动感的游戏方式，让孩子们在欢乐的律动中扎实地建立起数量观念。

音乐教室则流淌着别样的趣味，吴海馨老师带领孩子们沉浸在《捏面人》的艺术世界里，唱念做打间，传统技艺的魅力悄然流淌于童稚的歌喉与模拟的动作中。

思维碰撞，中学课堂深度启智

步入初中部教室，思维的深度与课堂的效率成为主旋律。七1班谢丽丽老师的数学课《直线、射线、线段》逻辑清晰，层层推进。从生活实例的引入到严谨概念的定义与辨析，清晰规范的板书配合启发式的提问，引导着七年级学生步步深入数形世界的核心，展现了数学思维的理性光芒。与之呼应，七2班陈卓老师也在进行相同的课题探究，同课异构之间是对教学艺术的不同诠释。

董琪老师的语文课堂则呈现出思考的重量。在七1班与七2班分别进行的《作文讲评课》上，她以细致的眼光捕捉学生习作中的亮点与共性问题，通过范文赏析、师生互动、升格训练等手段，引导学生在具体案例中学习如何选材精当、立意深刻、表达精炼。家长们凝神细听，仿佛重新成为学生，深深体会到中学语文对学生思辨与表达能力的锤炼。与此同时，李冉老师专注英语文本解读的课堂也深深吸引了家长们的目光。

活力律动，架起家校共育之桥

课间时分，阳光大课间为严肃的课堂注入了澎湃活力。操场上，孩子们整齐列队，伴随动感的音乐伸展跳跃，动作标准有力。家长们或于操场边观摩，或于教学楼上俯瞰，满眼皆是孩子们健康活力的身影，直观感受到学校对学生身体健康的重视。

纸上得来终觉浅。沉浸式体验结束，家长们郑重地取来《活动意见反馈单》，在活动结束之际将其投入校门口的反馈箱内。一笔一画的评价，字里行间的建议，是对所见所感的客观反映，也是对未来教育的殷切期许。这一张张反馈单，承载着沉甸甸的家校情谊与共育责任。

短暂半日，却意义深长。“家长体验日”是一扇窗，让家长得以窥见课堂教学生态与孩子学习状态的真貌，消除了隔膜，增进了理解。沐浴在信任与协作的阳光下，南京师范大学附属中学栋梁学校坚信，家校同心同行，必能汇聚成托举栋梁幼苗蓬勃向上、茁壮成长的磅礴力量！